چشم انداز و اقدام: باز طراحی مدارس از طریق آموزش شخصی سازی شده مبتنی بر شایستگی

چشم انداز و اقدام: باز طراحی مدارس از طریق آموزش شخصی سازی شده مبتنی بر شایستگی نویسندگان: 🔷 پروفسور چارلز ام. رایگلوث 🔶 دکتر جنیفر آر. کارناپ
ادامه مطلب

کد 2-جلسه ششم: مستندسازی تجربیات خبرگان (ابزارها و تکنیک ها)

, , ,
خبرگان و کارکنان کلیدی سازمان، همچون مخزنی از دانش طی سال‌ها، تجارب، راهکارها و ابتکارات را پیوسته در ذهن خود حفظ کرده‌اند که با خروج این افراد از سازمان به دلایلی همچون بازنشستگی، انتقال، رهایی از خدمت و هر گونه جابجایی، دانش بسیاری از بین خواهد رفت. مدیریت دانش در تلاش است تا به کمک تکنیک مستندسازی تجارب خبرگان و کارکنان کلیدی سازمان، دانش‌های ضمنی موجود در ذهن این افراد را شناسایی و استخراج نمایند. در این جلسه از سلسله کارگاه‌های مدیریت دانش در سازمان‌ها، روش اجرایی مستندسازی تجارب خبرگان به‌صورت کامل تشریح خواهد شد.
ادامه مطلب

کد 2- جلسه پنجم: استخراج دانش و دانش نویسی

, , ,
فرآیند تبدیل دانش پنهان به دانش آشکار یکی از مهمترین اهداف سازمانی در مدیریت دانش است. با استناد به منحنی فراموشی، (میزان کاهش توانایی به‌یادآوری حافظه انسان در طول زمان)، ثبت تجربیات و درس‌آموخته‌های افراد، حافظه دانشی سازمانی را بهبود داده و مانع از هدر رفت دانش می‌شود. در این جلسه از سلسله کارگاه‌های مدیریت دانش در سازمان‌ها، ضمن مرور مفاهیم مرتبط با دانش‌نویسی و استخراج دانش، روش‌ نگارش یک درس‌آموخته (دانش) و اجزای آن همراه با مثال‌هایی از صنایع مختلف آموزش داده خواهد شد.
ادامه مطلب

کد 2- جلسه چهارم: ابزارها و تکنیک های مدیریت دانش

, , ,
سازمان‌ها و متخصصان بسیار زیادی، بر اساس تجارب موفق خود حین پیاده‌سازی مدیریت دانش، ابزارها و تکنیک‌های متنوعی را طراحی و ارائه کرده‌اند. برخی از این ابزارها و تکنیک‌ها برای پیاده‌سازی مدیریت دانش در اکثر سازمان‌ها ضروری و کارآمد خواهد بود که تاکنون نیز در بسیاری از سازمان‌های ایرانی طی سال‌های گذشته پیاده‌سازی شده است. در این جلسه از سلسله کارگاه‌های مدیریت دانش در سازمان‌ها، با این ابزارها و تکنیک‌ها به‌صورت کامل آشنا خواهید شد.
ادامه مطلب

کد 2- جلسه سوم: ساختار مدیریت دانش در سازمان‌

, , ,
برای استقرار بهینه مدیریت دانش، وجود ساختاری منسجم و هدفمند ضروری است. لذا باید نقش‌هایی برای رسمیت بخشیدن به فعالیت‌های مرتبط با مدیریت دانش در سازمان‌ها تعیین شود. در این جلسه از سلسله کارگاه‌های مدیریت دانش در سازمان‌ها، الزامات ساختار مدیریت دانش، انواع نقش‌ها و وظایف آن‌ها همراه با چند نمونه تشریح خواهد شد.
ادامه مطلب

کد 2- جلسه دوم:ارزیابی سطح بلوغ مدیریت دانش براساس مدل APO (کپی)

, , ,
ابزار ارزیابی بلوغ مدیریت دانش سازمان بهره‌وری آسیا (APO)، ابزاری است که بر اساس یک پرسش‌نامه طراحی شده است و به انجام ارزیابی سریع و اولیه از میزان آمادگی سازمان برای پیاده‌سازی و توسعه مدیریت دانش کمک می‌کند. توسعه مدیریت دانش نیاز به شناسایی نقاط قوت و قابل بهبود دارد تا برنامه‌ریزی مناسبی بر اساس آن‌ها صورت گیرد. ابزار ارزیابی بلوغ مدیریت دانش APO بر اساس مدل و چارچوب مدیریت دانش سازمان بهره‌وری آسیا می‌باشد. در این جلسه از سلسله کارگاه‌های مدیریت دانش در سازمان‌ها، موارد زیر را فرا خواهید گرفت: تعیین این‌که چه میزان مدیریت دانش در سازمان جاری شده است؟ تعیین این‌که آیا سازمان، فرآیندهای مدیریت دانش را به شکل درست و با فرایندهای پایدار و به‌صورت سیستماتیک انجام داده است؟ روش شناسایی نقاط قوت و حوزه‌های بهبود برای پیاده‌سازی مدیریت دانش
ادامه مطلب