ابزارهای عمومی پژوهش در عصر هوش مصنوعی

توضیحات

فهرست مطالب

فصل 1 : ابزار های عمومی پژوهش… 16

1-1-مقدمه. 1

2-1-ابزارهای عمومی پژوهش… 1

1-2-1-ابزارهای مسئله‌یابی… 1

2-2-1-ابزارهای پیشینه‌یابی… 2

3-2-1-ابزارهای تحلیل داده. 2

4-2-1-ابزارهای نگارش و بهسازی متن… 2

5-2-1-ابزارهای انتشار. 3

6-2-1-ابزارهای کمکی و متفرقه. 3

7-2-1-ابزارهای مصورسازی… 3

8-2-1-ابزارهای همانندجویی… 3

9-2-1-ابزارهای بیان مسئله. 4

10-2-1-ابزارهای تحلیل متن و مصاحبه. 4

11-2-1-ابزارهای گردآوری داده. 4

3-1-پژوهش… 4

1-3-1-نقش پژوهش علمی در گسترش دانش…. 5

2-3-1-ویژگی‌های پژوهش علمی… 6

3-3-1-روش پژوهش…. 7

4-3-1-اهمیت دانش روش پژوهش…. 7

4-1-مراحل کار پژوهشی.. 9

5-1-پارادایم حاکم بر پژوهش… 10

1-5-1-پارادایم‌های رایج… 10

2-5-1-نقش پارادایم در پژوهش…. 11

6-1-نقش و اهمیت ابزار در پژوهش… 11

1-6-1-کاربرد ابزارها در مراحل مختلف پژوهش…. 12

2-6-1-اهمیت دانش ابزار در پژوهش…. 13

3-6-1-پیامدهای عدم آشنایی پژوهشگر با ابزارها 13

پرسش‌های خودآزمایی فصل 1. 15

فصل 2 : ابزارهای دستیابی به مسائل.. 16

1-2- مقدمه. 17

1-1-2-چیستی مسئله. 17

2-1-2-جایگاه مسئله در پژوهش…. 18

2-2-تفاوت مشکل، مسئله، سؤال و پرسش… 19

1-2-2-مشکل… 19

2-2-2-نقش مشکل در پژوهش علمی… 19

3-2-2-مسئله. 19

4-2-2-نقش مسئله در پژوهش علمی… 20

5-2-2-سؤال… 20

6-2-2-پرسش…. 20

3-2-رابطه میان مشکل، مسئله، سؤال و پرسش در پژوهش علمی.. 20

1-3-2-اهمیت تمایز میان این مفاهیم.. 21

4-2-شیوه‌های مسئله‌یابی.. 21

1-4-2-مسئله‌یابی فردگرایانه درونی… 21

2-4-2-مسئله‌یابی فردگرایانه بیرونی… 22

3-4-2-مسئله‌یابی منبع‌گرا 23

4-4-2-مسئله‌یابی ترکیبی… 23

5-2-نقش مسئله در فرآیند پژوهش… 24

1-5-2-اهمیت مسئله در شروع پژوهش…. 24

2-5-2-تفاوت بین مسائل مهم و ضروری… 24

3-5-2-تأثیر مسئله بر فرآیند پژوهش…. 25

4-5-2-معیارهای یک مسئله ارزشمند.. 25

5-5-2-اهمیت ارزش‌آفرینی مسئله. 26

6-2- ابزارهای دستیابی به مسائل.. 26

2-6-1-ساتع (سامانه اطلاعات تقاضا و عرضه پژوهش). 26

2-6-2-گول اسکالر. 27

2-6-3-سامانه جهت: پبیشنهادهای پژوهشی پایان نامه‌های ایرانی… 27

2-6-4-سامانه نان: نظام ایده ها و نیازها 28

2-6-5-چت‌جی‌پی‌تی… 29

2-6-6-آکادمیا 29

2-6-7- سایت اِی آی… 30

2-6-9-ریسرچ رَبیت…. 31

2-6-10-سمنتیک اسکالر. 32

پرسش‌های خودآموزی فصل 2. 33

فصل 3 : ابزارهای بیان مسئله. 34

3-1- مقدمه. 35

2-3-اجزای اساسی بیان مسئله. 36

3-3-ابزارهای بیان مسئله. 39

پرسش‌ های خودآزمایی فصل 3. 44

فصل 4 : ابزار های پیشینه یابی و مشابهت یابی.. 45

1-4-مقدمه. 46

1-1-4-اهمیت پیشینه در تحقیق… 46

2-1-4-مراحل ارائه پیشینه در پژوهش…. 46

3-1-4-ویژگی‌های پیشینه پژوهش خوب… 47

4-1-4-چالش‌های پیشینه پژوهش…. 47

2-4-کارکرد پیشینه در فرآیند پژوهش… 48

1-2-4-شناسایی نظریه‌ها و تحقیقات کاربردی معتبر. 48

2-2-4-شناسایی نویسندگان و آثار کلیدی با استناد بالا.. 48

3-2-4-شناسایی روش‌ها و ابزارهای نو.. 49

4-2-4-شناسایی خلأ و شکاف پژوهش‌های پیشین… 49

5-2-4-اطمینان از غیرتکراری و نو بودن موضوع پژوهش…. 49

6-2-4-شناسایی متغیرهای مختلف…. 50

3-4-منابع دسترسی به پیشینه پژوهش… 50

1-3-4-نکات مهم در استفاده از منابع پیشینه پژوهش…. 52

4-4-مراحل تدوین مرور پیشینه پژوهش… 53

5-4-نقش هوش مصنوعی در تدوین مرور پیشینه. 55

6-4-فوت‌وفن‌های نگارش مرور پیشینه. 56

7-4-ابزارهای پیشینه‌یابی و مشابهت‌یابی در پژوهش‌های علمی.. 59

1-7-4-ایرانداک (همانندجو). 59

2-7-4-پرتال جامع علوم انسانی… 61

3-7-4- مگیران… 62

4-4-7- پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی… 64

5-7-4-تایپ ست. آی‌او. 65

6-7-4-سمنتیک اسکالر. 67

7-7-4-اِلیسیت…. 69

8-7-4-ریسرچ رَبیت…. 69

9-7-4-کانکتت پیپرز. 70

پرسش‌های خودآموزی فصل 4. 72

فصل 5 : ابزارهای گردآوری داده. 73

1-5-مقدمه. 74

2-5-نقش داده در تمام مراحل پژوهش… 74

3-5-اهمیت گردآوری دقیق داده‌ها در پژوهش علمی.. 74

4-5-انواع داده‌ها و روش‌های گردآوری آن‌ها 75

1-4-5-ارتباط بین نوع داده و روش گردآوری آن‌ها 75

2-4-5-روش‌های گردآوری داده‌ها 75

5-5-مهارت‌های گردآوری و اعتبارسنجی داده‌ها 76

1-5-5-اعتبارسنجی داده‌ها 77

2-5-5-ابزارهای گردآوری داده‌ها 77

پرسش‌های خودآموزی فصل 5. 96

فصل 6 : ابزارهای تحلیل داده. 97

1-6-مقدمه. 98

2-6-روش‌های تحلیل.. 98

3-6-مهارت‌های لازم برای تحلیل داده‌ها 99

4-6-ملزومات تحلیل داده. 100

5-6-راه های جلوگیری از سوگیری در تحلیل داده. 101

6-6-ابزارهای تحلیل داده. 103

1-6-6-اس‌پی‌اس‌اس: 103

2-6-6-اِموس…. 104

3-6-6. لیزرل… 106

4-6-6-مکس کیودا 108

5-6-6- انویوو. 110

6-6-6-اطلس…. 112

7-6-6-سَس…. 113

8-6-6-مینی تَب…. 115

9-6-6-اِستتیستیکا 117

10-6-6-اکسپرت‌چویس…. 119

پرسش‌های خودآزمایی فصل 6. 121

فصل 7 : ابزارهای متن کاوی و تحلیل متن.. 122

1-7-مقدمه. 123

1-1-7-تحلیل متن… 123

2-7-روش تحلیل محتوا 125

1-2-7-تحلیل محتوا 125

3-7-متن‌کاوی.. 127

1-3-7-ابزارهای مورد استفاده در متن‌کاوی… 128

4-7-ابزارهای متن کاوی و تحلیل متن.. 130

1-4-7-تاک‌بات… 130

2-4-7-وویانت تولز. 132

پرسش‌های خودآزمایی فصل 7. 136

فصل 8: ابزارهای نگارش و بهسازی متن.. 137

1-8-مقدمه. 138

1-1-8-نقش نگارش در مراحل پژوهش…. 138

2-8-اصول کلان نگارش دانشگاهی.. 140

3-8-شایستگی‌ها و مهارت‌های لازم برای نگارش علمی.. 143

4-8-ابزارهای نگارش و بهسازی متن.. 145

1-4-8-هوش مصنوعی‌های عمومی و نقش آن‌ها در نگارش علمی.. 145

2-4-8-گرامرلی… 147

3-4-8-کیل‌بات… 149

4-4-8-اسکرایبر. 152

5-4-8-اسکرایبن… 153

6-6-8-پیپرال اِی‌آی… 155

7-4-8-دیپ اِل‌رایت…. 158

پرسش‌های خودآزمایی فصل 8. 161

فصل 9: ابزارهای همانندجویی و اعتبار پژوهش… 162

1-9-مقدمه. 163

1-1-9-ضرورت رعایت اخلاق در پژوهش…. 163

2-1-9-اصول کلیدی اخلاق پژوهش…. 163

2-9-سرقت علمی.. 164

1-2-9-مصادیق شایع سرقت علمی… 164

2-2-9-پیامدهای سرقت علمی… 165

3-2-9-راهکارهای جلوگیری از سرقت علمی… 165

3-9-نیازمندی‌های اساسی برای پژوهش اخلاق‌مدار. 166

4-9-ابزارهای همانندجویی و مشابهت یابی.. 168

1-4-9-سامانه همانندجو.. 168

2-4-9-سامانه سمیم نور. 171

3-4-9-سامانه همتاجو.. 173

4-4-9- سامانه همسانا 176

5-4-9-سامانه همیاب… 178

6-4-9-آی‌تِنتیکیت…. 181

7-4-9-پلِیجریالیزم چِکر ایکس…. 183

8-4-9-اِی‌آی دیتکتور. 186

9-4-9-کیل‌بات… 189

10-4-9-پلاجیوم.. 192

پرسش‌های خودآزمایی فصل 9. 195

فصل 10 : ابزارهای انتشار و عمومی‌سازی پژوهش… 196

1-10-مقدمه. 197

1-1-10-انواع مجلات و فرآیند ارسال و پیگیری… 197

2-1-10-مراحل انتشار مقاله. 198

2-10-نیازمندی های انتشار و عمومی سازی پژوهش… 200

3-10-ابزارهای انتشار و عمومی‌سازی پژوهش… 202

4-10-نیازمندی‌ها و شایستگی‌ها 217

پرسش‌های خودآزمایی فصل 10. 219

فصل 11 : ابزارهای رویت پذیری پژوهش… 220

1-11-مقدمه. 221

1-1-11-ضرورت و پیامدهای رویت‌پذیری… 221

2-1-11-شایستگی‌های رویت‌پذیری… 222

2-11-راهکارهای افزایش رویت‌پذیری.. 224

3-11-ابزارهای انتشار و عمومی‌سازی پژوهش… 227

پرسش‌های خودآزمایی فصل 11. 236

فصل 12 : ابزارهای ارزش‌آفرینی.. 237

1-12-مقدمه. 238

2-12-انواع ارزش… 240

3-12-استراتژی‌های تبدیل ارزش… 241

4-12-شایستگی‌های ارزش‌آفرینی.. 243

5-12-ابزارهای ارزش‌آفرینی.. 244

پرسش‌های خودآزمایی فصل 12. 247

فصل 13 : ابزارهای همکاری و تیم سازی پژوهش… 248

1-13-مقدمه. 249

2-13-تقسیم کار در همکاری‌های پژوهشی گروهی.. 250

3-13-حقوق مالکیت معنوی در کار گروهی.. 250

4-13-ویژگی‌های تعیین‌کننده در کار تیمی.. 251

5-13-هم‌نویسندگی و پروتکل‌های آن.. 252

1-5-13-نویسنده مسئول مکاتبات و ترتیب نویسندگان… 254

6-13-ابزارهای تسهیل کار گروهی و همکاری.. 256

پرسش‌های خودآزمایی فصل 13. 268

فصل 14 : ابزارهای گرافیکی و مصورسازی.. 269

1-14-مقدمه. 270

2-14-جایگاه و کاربرد مصورسازی در پژوهش… 270

پرسش‌های خودآزمایی فصل 14. 285

منابع.. 286

 

1-1-مقدمه

پژوهش، سفری است در میان ناشناخته‌ها، و هر سفر نیازمند ابزارهایی است که مسیر را روشن‌تر و پیمودنش را هموارتر کند. ابزارهای پژوهشی، همچون چراغ‌هایی در تاریکی، پژوهشگران را در تمامی مراحل این سفر یاری می‌دهند؛ از نخستین گام‌ها برای کشف و تعریف مسئله، تا دستیابی به پاسخ‌ها و ثبت نتایج در تاریخ علم.

این ابزارها نه تنها باری از دوش پژوهشگر برمی‌دارند، بلکه دقت، نظم و زیبایی را به تحقیق علمی می‌افزایند. آن‌ها میان ایده‌ها و واقعیت پلی می‌سازند و پژوهش را از طرحی خام به شاهکاری علمی بدل می‌کنند. در ادامه، با هر یک از این همراهان گران‌قدر آشنا خواهیم شد، تا سفر علمی خود را با روشنایی و اطمینان بیشتری آغاز کنیم.

2-1-ابزارهای عمومی پژوهش

این ابزارها برای مدیریت و سامان‌دهی کلی پژوهش به کار می‌روند و مانند پایه‌ای برای تمام مراحل دیگر عمل می‌کنند. پژوهشگران از این ابزارها برای برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی منابع، مدیریت زمان و حتی مستندسازی فرآیندهای تحقیق استفاده می‌کنند.

به‌عنوان مثال، نرم‌افزار EndNote به پژوهشگران کمک می‌کند تا منابع و مراجع خود را به‌صورت استاندارد ذخیره و مدیریت کنند. همچنین ابزارهایی مانند Microsoft Office یا Google Workspace برای ایجاد و ویرایش اسناد، جداول و ارائه‌ها بسیار پرکاربرد هستند.

1-2-1-ابزارهای مسئله‌یابی

این ابزارها برای شناسایی و تعریف دقیق مشکل یا شکاف تحقیقاتی طراحی شده‌اند. بدون تعریف دقیق مسئله، پژوهشگر نمی‌تواند چارچوب روشنی برای کار خود ایجاد کند. ابزارهای مسئله‌یابی به پژوهشگران کمک می‌کنند که با روش‌های ساختاریافته و خلاقانه، به تحلیل مشکلات بپردازند.استفاده از تکنیک‌هایی مانند طوفان ذهنی^[1] ، نقشه ذهنی^[2]  یا تحلیل^[3] نقاط قوت، ضعف، فرصت‌ها و تهدیدها می‌تواند ایده‌ها را منسجم کند. همچنین ابزارهایی مانند نرم‌افزار XMind یا Coggle برای ایجاد نقشه ذهنی به کار می‌روند.

2-2-1-ابزارهای پیشینه‌یابی

برای انجام یک پژوهش جامع، مرور ادبیات و پیشینه تحقیق ضروری است. این ابزارها به پژوهشگران کمک می‌کنند تا به سرعت به منابع علمی دسترسی پیدا کنند و اطلاعات قبلی را در زمینه موضوع خود جمع‌آوری کنند.

پایگاه‌هایی مانند Google Scholar، Irandoc ، PubMed، ScienceDirect و Springer امکان دسترسی به مقالات، پایان‌نامه‌ها، و کتب علمی را فراهم می‌کنند. همچنین استفاده از RefWorks یا Zotero برای ذخیره و مدیریت این منابع بسیار رایج است.

3-2-1-ابزارهای تحلیل داده

پس از گردآوری داده‌ها، نوبت به تحلیل آن‌ها می‌رسد. ابزارهای تحلیل داده به پژوهشگران کمک می‌کنند تا داده‌های خام را پردازش کرده و الگوهای معنادار را استخراج کنند.

نرم‌افزارهایی مانند SPSS برای تحلیل‌های آماری ساده و پیچیده استفاده می‌شوند. همچنین ابزارهایی مثل Excel برای تحلیل‌های ساده‌تر داده و نمایش آن‌ها به کار می‌روند. برای داده‌های تصویری یا صوتی، نرم‌افزارهایی مثل MATLAB  مفید هستند.

4-2-1-ابزارهای نگارش و بهسازی متن

این ابزارها برای تولید و ویرایش متون علمی طراحی شده‌اند و به پژوهشگر کمک می‌کنند تا متنی روان، منسجم و بدون اشتباه ارائه دهد.

یک ابزار ویرایش زبان است که خطاهای گرامری و نوشتاری را شناسایی و تصحیح می‌کند. LaTeX برای نگارش مقالات و پایان‌نامه‌های علمی با فرمول‌های پیچیده ریاضی بسیار پرکاربرد است. همچنین ابزارهایی مانند Hemingway Editor برای ساده‌سازی متن و Scrivener برای سازمان‌دهی فصل‌ها و بخش‌های مختلف مفید هستند.

5-2-1-ابزارهای انتشار

انتشار یافته‌های پژوهشی بخش مهمی از فرآیند تحقیق است. ابزارهای انتشار به پژوهشگران کمک می‌کنند تا نتایج خود را به شکل استاندارد در مجلات علمی یا کنفرانس‌ها ارائه کنند.

ابزارهایی مانند Overleaf برای قالب‌بندی مقالات علمی در فرمت‌های مختلف به‌کار می‌روند. همچنین، سکو‌هایی مانند Elsevier، Irandoc، Springer و IEEE Xplore  به پژوهشگران امکان ارسال و انتشار مقالات را می‌دهند.

6-2-1-ابزارهای کمکی و متفرقه

این دسته شامل ابزارهایی است که به صورت غیرمستقیم فرآیند تحقیق را بهبود می‌دهند. این ابزارها ممکن است برای مدیریت زمان، برنامه‌ریزی یا حل مسائل جانبی پژوهش استفاده شوند.

برای مدیریت وظایف، ابزارهایی مانند Trello یا Asana مفید هستند. همچنین حسابگرهای پیشرفته یا ابزارهای طراحی مدار برای پژوهش‌های فنی و مهندسی به‌کار می‌روند.

7-2-1-ابزارهای مصورسازی

نمایش بصری داده‌ها می‌تواند فهم نتایج را برای مخاطبان ساده‌تر کند. این ابزارها به پژوهشگر امکان می‌دهند تا داده‌ها را به‌صورت نمودار، گراف یا تصاویر گرافیکی نمایش دهد.

ابزارهایی مانندTableau  و Power BI برای مصورسازی داده‌های بزرگ و پیچیده استفاده می‌شوند. نرم‌افزارهایی همچون GraphPad Prism یا Matplotlib در Python  نیز برای تولید نمودارهای علمی دقیق کاربرد دارند.

8-2-1-ابزارهای همانندجویی

یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های پژوهشگران، جلوگیری از سرقت علمی است. این ابزارها متن پژوهش را بررسی کرده و موارد مشابه را شناسایی می‌کنند.

سامانه ها و ابزارهایی از قبیل  Irandoc، Turnitin وiThenticate از معروف‌ترین ابزارهای همانندجویی هستند که به پژوهشگران کمک می‌کنند تا میزان مشابهت متن خود با منابع دیگر را بررسی کنند.

9-2-1-ابزارهای بیان مسئله

این ابزارها به پژوهشگران کمک می‌کنند تا مسئله تحقیق را به‌صورت دقیق و ساختاریافته بیان کنند. تعریف درست مسئله باعث می‌شود که پژوهش جهت‌دار و هدفمند باشد.

ابزارهایی مانند درخت مسئله^[4] و نمودار استخوان ماهی^[5] به تجزیه مسئله به بخش‌های کوچک‌تر کمک می‌کنند.

10-2-1-ابزارهای تحلیل متن و مصاحبه

این ابزارها برای تجزیه و تحلیل داده‌های کیفی به‌کار می‌روند و معمولاً در پژوهش‌های علوم انسانی و اجتماعی استفاده می‌شوند.

نرم افزارهای NVivo و ATLAS.ti از جمله ابزارهایی هستند که برای کدگذاری و تحلیل مصاحبه‌ها و متون کاربرد دارند.

11-2-1-ابزارهای گردآوری داده

این ابزارها برای جمع‌آوری داده از منابع مختلف به‌کار می‌روند. آن‌ها می‌توانند داده‌های کمی (پرسش‌نامه‌ها) یا کیفی (مصاحبه‌ها) را جمع‌آوری کنند.

Google Forms یا SurveyMonkey برای ایجاد و تحلیل پرسشنامه‌های برخط استفاده می‌شوند. برای گردآوری داده‌های میدانی، نرم‌افزارهای موبایلی مانند KoboToolbox  یا ابزارهای IoT کارآمد هستند.

این ابزارها، فرآیند تحقیق را از آغاز تا پایان ساختاریافته و دقیق‌تر می‌کنند. استفاده از ابزار مناسب برای هر مرحله می‌تواند کیفیت پژوهش را به شکل چشمگیری افزایش دهد.

3-1-پژوهش

پژوهش، فرآیندی نظام‌مند، هدفمند و دقیق است که با تکیه بر روش‌های علمی و عینی‌گرا انجام می‌شود. این فرآیند، با تمرکز بر کشف یا گسترش حقایق و ارائه تبیین‌های منطقی، تلاش می‌کند تا پاسخی برای مسائل و پرسش‌های موجود در جوامع علمی و عمومی بیابد. ویژگی‌های پژوهش همچون نظام‌مندی، تعمیم‌پذیری و دقت علمی، آن را از سایر فعالیت‌های انسانی متمایز می‌کند و به ابزاری قدرتمند برای شناخت و تغییر جهان پیرامون تبدیل کرده است.

پژوهش، علاوه بر ارائه راه‌حل برای مسائل موجود، در پی دستیابی به اهدافی گسترده‌تر است که در چند حوزه اصلی خلاصه می‌شود:

1. حل مسائل جوامع علمی و عمومی

پژوهش می‌تواند شکاف‌های موجود در دانش را شناسایی کرده و راه‌حل‌هایی برای مشکلات پیچیده جوامع ارائه دهد. از بهبود فناوری‌ها گرفته تا حل مسائل اجتماعی و زیست‌محیطی، پژوهش به‌عنوان ابزاری مؤثر در خدمت جوامع بشری قرار می‌گیرد.

2. یافتن حقایق

یکی از اهداف اصلی پژوهش، کشف حقایق تازه و پرده‌برداری از روابط پنهان در میان پدیده‌هاست. این حقایق می‌توانند به توسعه نظریه‌های جدید، طراحی فناوری‌های پیشرفته، یا حتی تغییر دیدگاه‌های علمی منجر شوند.

3. تفسیر و تبیین پدیده‌ها

پژوهش به تبیین و توضیح پدیده‌های طبیعی، اجتماعی و انسانی کمک می‌کند. این فرآیند، با استفاده از روش‌های علمی، به دنبال یافتن دلایل وقوع پدیده‌ها و ارائه الگوهایی برای پیش‌بینی آن‌هاست.

1-3-1-نقش پژوهش علمی در گسترش دانش

پژوهش علمی، علاوه بر رفع مسائل، به گسترش مرزهای دانش بشری نیز کمک می‌کند. این گسترش به سه شکل عمده انجام می‌شود:

• کشف یا خلق دانش جدید

پژوهش علمی، ابزاری برای کشف ناشناخته‌ها و تولید دانش جدید است. این فرآیند می‌تواند شامل شناسایی روابط جدید بین متغیرها، کشف قوانین علمی تازه یا توسعه فناوری‌های نوین باشد. به‌عنوان مثال، کشف ساختار DNA یا فناوری‌های هوش مصنوعی نتیجه پژوهش‌های علمی عمیق بوده‌اند.

• توسعه دانش موجود

پژوهش، دانش موجود را گسترش داده و ابعاد جدیدی از مفاهیم یا نظریه‌های فعلی را آشکار می‌کند. این توسعه می‌تواند به بهبود روش‌های فعلی، ارائه کاربردهای جدید برای دانش موجود، یا افزایش دقت در پیش‌بینی‌ها منجر شود.

• رد یا تأیید دانش موجود

پژوهش می‌تواند نظریه‌ها یا فرضیه‌های موجود را آزمایش کند و آن‌ها را رد یا تأیید نماید. این ویژگی، پژوهش را به ابزاری برای تصحیح خطاهای علمی گذشته و به‌روزرسانی دانش بشری تبدیل می‌کند. برای مثال، نظریه زمین‌مرکزی با پژوهش‌های علمی رد شد و جای خود را به نظریه خورشیدمرکزی داد.

2-3-1-ویژگی‌های پژوهش علمی

• نظام‌مند بودن

پژوهش علمی باید بر اساس یک طرح مشخص و منظم انجام شود. این نظام‌مندی، پژوهش را از فعالیت‌های غیرعلمی متمایز کرده و اطمینان از دقت و قابلیت تکرار نتایج را فراهم می‌کند.

• هدفمندی

هر پژوهش علمی باید دارای هدف مشخصی باشد. این هدف می‌تواند شامل پاسخ به یک سؤال تحقیق، حل یک مسئله، یا توسعه نظریه‌ای جدید باشد.

• دقت علمی

دقت در گردآوری داده‌ها، تحلیل آن‌ها، و نتیجه‌گیری از یافته‌ها، یکی از مهم‌ترین اصول پژوهش است. این ویژگی تضمین می‌کند که نتایج پژوهش، دقیق و قابل اعتماد هستند.

• عینی‌گرایی

پژوهش علمی باید عاری از هرگونه تعصب یا سوگیری باشد. پژوهشگران باید به‌طور بی‌طرفانه به جمع‌آوری و تحلیل داده‌ها بپردازند تا نتایج حاصل، منعکس‌کننده واقعیت باشند.

• تعمیم‌پذیری

پژوهش علمی باید به گونه‌ای انجام شود که نتایج آن، علاوه بر پاسخ‌گویی به مسئله موردنظر، قابلیت تعمیم به موارد مشابه را نیز داشته باشد.